龙鼎娱乐注册登录-教育部办公厅 财政部办公厅关于组织实施中等职业学校专业骨干教师培训工作的指导意见

产品中心 | 2020-11-01

各省、自治区、直辖市第四教育厅(教委)、财政厅(局),计划单列市教育局、财政局,新疆生产建设兵团教育局、财政局,国家重点建设职业教育教师培训基地:实施专业骨干教师培训是“中等职业学校教师素质提升计划”最重要的内容和主要项目。为保证此项工作的顺利进行,保证培训质量,根据《教育部、财政部关于实行中等职业学校教师素质提升计划的意见》(交职成[2006]13号),现就培训的组织实施有关问题明确提出以下意见:1 .培养任务和目标“十一五”期间,国家实施中等职业学校专业骨干教师培养,分为国家级和省级,共培养中等职业学校专业骨干教师15万人,其中国家级12万人,是一大批“双师型”优秀教师和一批专业理论水平较低、实践教学能力较强的高水平职业教育教学专家。

经过培训,参与教师的教学能力得到进一步加强,树立了现代职业教育理念,了解了课程与教学改革方向,专业教学方法和现代教育技术得到控制,课程研发能力不可行;进一步提高专业水平,熟练掌握本专业领域的新科学知识、新技术和关键技能。接受过国家培训的,应当在原基础上取得低级职业资格证书或者专业技术资格证书;实践经验进一步丰富,了解现代企业的生产现状、技术水平和就业市场需求信息,熟悉生产流程和岗位操作规范,强化学校教学与企业实际联系的解读。

二、参加专业骨干教师培训的培训对象条件和选拔必须是中等职业学校一线专业课或继续教育指导课骨干教师,品行良好,中级及以上教师职务,专门从事职业教育教学工作5年以上,且年龄不超过45周岁。获得市(地)级以上优秀教师称号的教师优先。参加国家培训的教师由省级教育、财政部门推荐,负责管理资格考试。

参加省级培训的教师,由市(地)教育、财政部门组织引进并负责管理资格考试,报省教育、财政部门审议。培训机构应对参训教师进行资格审核,发现不符合要求的,与引荐部门协商进行调剂。中等职业学校应按照有关规定拒绝,大力引进一线骨干教师参加培训。

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各地要认真做好参加培训教师的选拔工作。按照公开、公平、公正的原则,注重资格,规范遴选程序,完善工作方法,加强监督管理。

选拔工作中经常出现舞弊现象,应严肃处理。三、培训时间、内容和形式1。

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每次国培的训练时间为2个月,决定各类教学不少于260小时;省级培训每个培训周期不少于1个月,确定各类教学不少于130学时。2.培训内容要有针对性和实用性,不要包括以下三个方面:——《教学理论与方法》(约占总课时的20%)。自学我国现行的职业教育政策,学习国内外先进的职业教育理论和方法,学习教育技术手段 国家培训采取“在基地培训企业实习”的模式;省级培训可根据当地教师的实际需求,采取“基地培训”、“企业实习”或“基地培训企业实习”等灵活多样的方式。

培训不应根据职业教育的教学特点,采取专题讲座、模拟教学、交流讨论、现场参观、技能培训等形式,突出示范性,注意充分发挥学生在培训活动中的主体作用。实行小班教学,分组培训,每班一般控制在30人左右。四、中等职业学校实施专业骨干教师培训的培训机构分为国家级和省级。国家培训由教育部、财政部组织,由不具备专业培训条件的国家重点建设职业教育教师培训基地和国家职业教育教师专业技能培训示范单位实施。

同时吸收一些合格的培训基地和企业。教育部、财政部每年下达全国重点教师培训年度计划,公布培训专业和培训机构名单,分配各省(区、市)教师培训名额。从2007年到2010年,教育部、财政部每年从国家级培训中抽取250名优秀教师出国进行为期一个月左右的自学实地考察,重点是自学国外先进设备的职业教育教学理念和专业教学方法。省级培训由各省(区、市)、计划单列市、新疆生产建设兵团教育部门和财政部门组织。

根据教育部、财政部确认的省级专业骨干教师培训计划,指定不具备专业培训条件的省级职业教育教师培训基地具体实施,吸收部分有条件的培训基地和企业参加。一些地方专业基地有能力培养,可以委托国外职业教育教师培训基地培养这些专业教师。各地要结合本地实际,根据涉及的任务拒绝,确定培养专业和培养机构,落实培养人选,制定年度培养计划。

分担培训任务的培训机构应根据中央和地方拒绝中等职业学校专业骨干教师培训的情况,精心设计培训内容和方法,制定培训方案,配备较好的培训设施和师资,做好各方面的培训工作。在学年开始时,要及时对学生进行资格审查,组织学生开始电子注册;加强培训过程的管理,按计划认真组织各种教学活动;毕业时,要组织有关专家对学生进行考核检查,评选优秀学生;培训结束后,要及时收集和分析学员对培训体系的意见,并对学员进行跟踪指导。

分担培训任务的企业要根据与有关方面签订的协议,将培训任务划入企业工作计划,拒绝按培训认真组织实施,在实践中充分发挥企业在技能培训中的最重要作用。五、评估认证的培训机构要加强对学生的评估。培训考核分为平时考核和毕业考核。平时考核主要侧重于现场学员的值日、作业、课堂呈现;毕业考试分为三个部分:一是运用所学的教学理论和方法,完成了4个多小时的教学计划,启动了试讲;二是写一篇3000字以上的教学研究论文,合格的专业不要提交实训作品;第三,合作企业应对学生的实习情况进行审批 各地要设立中等职业学校专业骨干教师培训专项资金,确保省级培训工作顺利开展。

各地、各培训机构要加强对培训经费的管理,确保专款专用,不得以任何名义囤积或克扣管理费等,不得以各种名义向学生支付其他额外费用。地方教育和财政部门要加强对资金使用的监督。

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教育部和财政部将审查资金的使用情况,作为决定以前项目的重要依据。七.领导和管理1。加强对培训工作的领导。

各地要正式成立提高中等职业学校教师素质领导小组,明确专门机构和专门人员负责管理中等职业学校专业骨干教师的培训工作。要结合本项目的实施,制定当地教师培训计划,完善设施相关政策措施,加强当地职业教育教师基地建设。

加强与有关部门的协商,为学生获得相应的职业资格证书或专业技术资格证书创造条件。2.建立监督评估体系。教育部、财政部定期组织专家组对各地和培训机构的工作进行检查监督,对管理规范、组织有序、成效显著的培训机构给予表彰,对工作不力的给予明确警告,限期检查,然后暂停其培训资格。

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教育部、财政部设立培训督导邮箱((moeszc@moe.edu.cn)和举报电话(010-66097046、010-68551232、022-28189106),拒绝受理相关当事人和学员的上访。3.建立信息报告系统。每门培训课程结束后,培训机构应及时向派出学员的当地教育行政部门提供培训,分享国家培训的培训机构也应向教育部职业教育与成人教育司报告培训课程。

每年年底,各地区要汇总年度培训情况,上报教育部职业教育与成人教育司和财政部教育文化司。2006-2007年全国不同地区专业骨干教师培训名额分配表。doc2006-2007全国培训机构培训任务分配汇总。

文件2006-2007全国专业骨干教师培训工作计划。|龙鼎娱乐注册登录。

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